첨단산업 인재양성 부트캠프사업 사업계획서 작성 Q&A(내부용)

2024. 4.

한국산업기술진흥원

(산학협력전략실-내부용)

			목 차

Ⅰ.  사업공고문	1

※ 지원내용, 추진체계, 사업 참여 고려 사항, 신청방법, 기타 유의사항

Ⅱ.  가 신청서	5

Ⅲ.  사업계획서	6

※ 성과지표 목표설정 총괄표

□ 사업추진 기반	8

※ 대학 기본 교육 현황

□ 사업 추진 내용	9

※ 부트캠프 추진계획, 사업 추진체계 구성 및 운영계획, 참여기업과의 협업계획, 교원 활용 및 확보 계획, 대학 내 교육 인프라 구축 및 개선 계획, 안전관리 방안 마련 및 운영 계획, 교육프로그램 개발·운영 방향, 학생 수요 분석 및 산업계 직무 분석, 몰입형 교육프로그램 개발·운영 계획, 교과형 교육프로그램 개발·운영 계획, 몰입형-교과형 연계(호환) 계획, 학사 운영 적용 방안, 교육생 모집 및 이수자 관리 방안, 교육생 취업 지원 방안, 대학 밖 자원의 활용, 학사제도 및 교원 운영제도 개선 계획

□ 재정투자 계획	22

※ 사업비 편성 가이드라인, 예산 중복 투자 방지 방안

□ 성과관리 계획	24

※ 성과지표 정의 및 산정 기준

□ 가점 항목	25

Ⅰ		사업 공고문

□ 지원 내용 - 공고문 p1

지원 대상은?

⇨ 고등교육법 2조의 ‘대학’과 ‘전문대학’

고등교육법 제2조(학교의 종류) 고등교육을 실시하기 위하여 다음 각 호의 학교를 둔다.

1.  대학   2.  산업대학   3.  교육대학  4.  전문대학   5.  방송대학ㆍ통신대학ㆍ방송통신대학 및 사이버대학(이하 “원격대학”이라 한다)  6.  기술대학  7.  각종학교

지원 분야의 근거는?

⇨ ‘첨단분야 인재양성 전략’(제1차 인재양성전략회의, ’23.2)을 통해 분야 설정

※ 반도체, 디스플레이, 이차전지, 바이오, 항공·우주 운영 중

□ 추진체계 - 공고문 p2

‘사업관리

위원회’의 기능과 운영 방식은?

⇨ ‘사업관리위원회’는 부트캠프 사에 대한 정책 자문, 주요 사항에 대한 심의·의결 등을 담당

➂ 사업관리위원회는 다음 각 호의 사항을 심의․조정한다.

1. 부트캠프 사업의 제도 개선, 운영 활성화 등을 위한 정책 자문

2. 사업 주관대학 선정에 대한 최종심의·의결

3. 사업 평가(연차평가, 중간평가, 최종평가)에 대한 심의·의결

4. 문제과제에 대한 사업비 환수 및 제재에 관한 사항

5. 기타 사업추진에 필요한 주요 결정 사항

※ 첨단산업 인재양성 부트캠프 사업관리 운영 지침 3-1③(제정 ’23.11)

⇨ ‘사업관리위원회’는 전문기관(KIAT)에서 운영하며, 교육부 담당 국장을 포함하는 11인 내외의 전문가로 구성

➀ 전문기관은 부트캠프 사업별 주요 사항을 심의·조정하기 위하여 사업관리위원회를 구성 및 운영하여야 한다.

➁ 사업관리위원회는 교육부 담당 국장을 포함하는 11인 내외의 관계 전문가로 구성하며, 위원장은 호선으로 선출한다. 전문기관의 장은 당연직 위원(교육부 담당 국장, 전문기관 본부장)을 포함하여 추천 및 임명한다.

※ 첨단산업 인재양성 부트캠프 사업관리 운영 지침 3-1①, ②(제정 ’23.11)

‘사업운영 컨설팅단’의 기능과 운영 방식은?

⇨ ‘사업운영 컨설팅단’은 참여대학의 사업계획 내실화, 사업성과 향상·보안 등을 지원

➁ 컨설팅단은 주관대학의 사업 추진 방향, 단기 집중교육 프로그램 개발계획, 학내 제도 개선, 사업비 집행계획 등의 사업계획 내실화 및 내용 보완을 지원한다.

➂ 컨설팅단은 연차평가 및 중간평가와 연계하여 사업성과 향상 및 성과관리를 위한 개선·보완을 지원한다.

※ 첨단산업 인재양성 부트캠프 사업관리 운영 지침 4②, ③(제정 ’23.11)

⇨ ‘사업운영 컨설팅단’은 KIAT에서 운영하며, 교육계 전문가로 구성

➀ 전문기관은 주관대학의 사업계획 내실화 및 성과관리 지원을 위해 교육계 등 전문가로 컨설팅단을 구성 및 운영한다.

※ 첨단산업 인재양성 부트캠프 사업관리 운영 지침 4①(제정 ’23.11)

□ 사업 참여 고려 사항 - 공고문 p2

참여대학 요건은?		⇨ 지원분야별 인재양성을 위한 기반(교원, 인프라, 교과목)을 갖춰야 함 · (교원) 교원에 대한 최소 기준은 없으나, 사업계획서에 기재한 ‘일반현황’ 및 ‘참여교원 현황’(대학알리미, ’24.2 기준), ‘교원 확보 현황’ 등을 근거로 평가 · (인프라) ‘대학이 보유한 연구시설·장비 등의 현황과 (신규)구축·개선 계획, 대학 외부 인프라 활용 계획 등을 사업계획서에 기재해야 하며, 이를 근거로 평가 · (교과목) ’관련 교과목 운영 현황‘, ’교육프로그램 구성 및 개발 계획‘ 등을 사업계획서에 기재해야 하며 이를 근거로 평가 ※ ’교과목‘은 대학의 학과에서 운영하는 전공과목을 의미하며, ’교육 프로그램‘은 사업 목적을 달성하기 위해 다수의 ’교과목‘으로 구성된 교육과정 이수단위를 의미 ※ ’교육 프로그램‘의 구성은 대학(학과) 자율적으로 편성
참여학생 범위는?		⇨ 대학별로 취업을 준비하는 대학생(휴학생 포함)을 연간 최소 100명 이상을 확보해야 하며, 양성 목표 인원의 20% 이내에서 타 대학 소속의 학생도 모집 가능(100명 기준으로 20명 이내) ※ 단, 최종 중·고급 이수자를 연간 양성 목표 인원의 60% 이상 배출해야 함(100명 기준으로 중·고급 이수자는 60명 이상이어야 함)
참여기업의 요건은?		⇨ 신청한 첨단산업 분야에서 활동하는 기업으로 대학의 교육과정 개발·운영, 직무 분석 등에 참여가 가능해야 하며, 기업의 인력채용 계획(정보)을 대학과 공유할 수 있어여 함 ※ 예를 들어, 항공·우주 관련 기업을 바이오(제약) 분야의 참여대학으로 섭외한 경우, 평가과정에서 불인정될 수도 있음

□ 신청방법 - 공고문 p3

가신청은 무엇인가요?		⇨ 수요조사 목적으로 ‘가 신청’을 접수받고 있으며, ‘가 신청’을 접수하지 않았더라도 ‘본 신청’ 접수가 가능 · ′24. 4. 19(금) ~ 5.3(금), 15:00, 온라인으로만 제출 · KIAT 사업관리시스템(http://k-pass.kr)의 “과제 신청”에서 전산 접수 이후, 개별적으로 접수증을 확인해야 함 ※ 단, 접수증 제출은 불필요
본신청은 무엇인가요?		⇨ ‘첨단산업 인재양성 부트캠프’ 사업의 참여대학 선정을 위해 대학별로 사업계획서를 제출하는 단계 · ′24. 4. 29(월) ~ 5.20(월), 15:00 까지 ‘사업계획서와 부속서류’를 온라인으로 제출해야 함 · KIAT 사업관리시스템(www.k-pass.kr) 「과제신청」을 통해 온라인 신청 이후 개별적으로 접수증을 확인해야 함 ※ 단, 접수증 제출은 불필요

□ 기타 유의사항 - 공고문 p4

타 사업과 중복하여 지원 가능한가요?		⇨ 타사업의 타분야의 경우, 신청 가능 · ‘첨단산업 인재양성 부트캠프’와 ‘첨단산업 특성화 대학 지원 사업’의 지원분야가 상이할 경우 중복 지원 가능 ※ ‘첨단산업 특성화 대학 지원 사업’의 ‘반도체’ 분야에 선정된 대학은 ‘부트캠프’ 사업의 반도체 분야를 제외한 ‘이차전지’, ‘디스플레이’, ‘바이오’, ‘항공·우주’ 분야에 지원할 수 있음 · ‘부처 협업형 인재양성 지원사업’의 경우, 분야가 중복되어도 신청 가능 ※ 단, ‘부트캠프’ 사업의 성과와 중복되어서는 안됨
사업은 언제부터 운영가능해야 하나요?		⇨ ’24년 여름 계절학기부터 운영 장려(권장 사항) · ’24년 여름 계절학기 운영을 위한 교칙 개정 및 행정 절차를 사전에 완료할 필요가 있음 ※ ’24년 계절학기 운영 여부가 평가의 가점 또는 감점 요인으로 작용하지 않음 ※ 즉, ’24년 계절학기를 운영하더라도 가점이 없으며, 운영이 불가능하더라도 감점은 없음

Ⅱ		가 신청서

교육과정 개발 희망분야는 무엇인가요?

⇨ 대학이 선정 이후, 운영 할 첨단산업별 세부 교육과정 분야를 의미

· 대학이 예시를 참조하여 자율 작성

* (반도체) 공정, 소자, 재료, 반도체 설계, 시스템SW, 검사·측정, 장비 설계, 장비 제조·유지보수 등

* (디스플레이) 소자, 디스플레이 설계, 소재·부품, 공정·장비 등

* (이차전지) 소재·부품, 셀 제조, 모듈 팩, 이차전지 재활용(리사이클)

* (바이오 의약) 배양공정, 정제공정, 완제공정, 품질 관리 등

* (항공·우주) 시스템 설계, 시스템 엔지니어링, 소재·부품, 전장 등

※ ‘가 신청서 양식’의 작성방법(p2) 참조

<’23년 첨단산업 인재양성 부트캠프 선정대학의 교육 분야>

※ ‘첨단산업 인재양성 부트캠프’ 참여대학 선정결과 보도자료(교육부, ’23.6.28)

Ⅲ		사업계획서

□ 성과지표 목표설정 총괄표 – 사업계획서 양식 p5

‘교육 프로그램’은 무엇인가요?

⇨ ’교육 프로그램‘은 사업 목적을 달성하기 위해 다수의 ’교과목‘으로 구성된 교육과정 이수단위를 의미

· 교육프로그램은 단일 교과목으로 구성 불가

· 몰입형 초급(이수 단위 9학점) → 1건, 교과형 중급(이수 단위 12학점) → 1건

‘몰입형’과 ‘교과형’은 무엇인가요?

⇨ ‘몰입형’은 정규 교과목과 별도로 기업과 협력하여 운영하는 집중 교육 프로그램을 의미하며, 실습 과정이 필수적으로 포함되어야 함

· 정규 교과목과 별도로 운영되더라도 ‘몰입형 교육 프로그램’ 이수자에 대한 “학점 인정기준”을 필수적으로 마련해야 함

<몰입형 교육프로그램 예시>

※ ‘2024년 첨단산업 인재양성 부트캠프 운영 계획’(교육부, ’24.3)

⇨ ‘교과형’은 대학이 운영하는 정규 교과목을 연계·활용하여 구성한 ‘교육 프로그램’을 의미하며, ‘교육 과정의 일정 부분’에 기업이 참여하여 공동 개발·운영해야 함

· (예시) 기업 참여 교과목, 현장실습 연계, PBL, 캡스톤디자인 포함

<교과형 교육프로그램 예시>

※ ‘2024년 첨단산업 인재양성 부트캠프 운영 계획’(교육부, ’24.3)

양성인원과 배출인원의 차이점은 무엇인가요?

⇨ ‘참여인원’은 참여대학 부트캠프 사업단의 교육프로그램을 신청한 교육생(학생)을 의미

· 사업 기간 중, 교육 프로그램을 이수하지 못한 ‘참여인원’은 중도 탈락자로 구분

⇨ ‘양성인원’은 참여대학 부트캠프 사업단의 교육프로그램을 이수한 교육생(학생)을 의미

· 사업 기간 내에 사업단에서 설정한 교육프로그램의 ‘최소 이수요건’을 충족해야만 하며, 단일 ‘교과목’만을 이수한 경우에는 ‘양성인원’으로 인정하지 않음

· 사업연도별 양성인원(연도별 100~300명 목표)의 60% 이상은 중·고급 교육프로그램을 이수해야만 함

⇨ ‘배출인원’은 양성인원 중 배출 요건(전공 이수, 학위 취득 등)을 충족하는 졸업이 예정된 학생을 의미

⇨ ‘취업인원’은 배출인원 중 산업체 등에 취업한 인력 또는 창업한 인력을 의미

· 단, 취업(4대보험 가입내역 확인서 등), 창업(사업자등록증) 증빙이 가능해야 함

※ 첨단산업 인재양성 부트캠프 사업계획서 양식/성과지표 정의 및 산정기준(p44)

참여인원 = 교육 프로그램 수강을 신청한 학생

양성인원 = 참여인원 중 교육프로그램의 ‘최소 이수요건’을 충족한 이수 학생

배출인원 = 양성인원 중 배출 요건을 충족한 졸업이 예정된 학생

취업인원 = 배출인원 중 산업체 등에 취업하거나 창업한 인력

‘연계 취업자’, ‘참여기업 취업자’로 구분

자율지표는 어떻게 설정해야 하나요?

⇨ ‘자율지표’는 사업 목표 달성을 위해 공통지표와 연계할 수 있는 지표로써 대학에서 자유롭게 설정 가능

· (예시) 참여기업 협업(교과목 공동운영, 현장실습 연계), 첨단분야 교육과정 공유·확산, 산학프로젝트 또는 융합프로젝트 추진, 취업지원 활동, 자격증 취득률, 경진대회, 교육 콘텐츠 구축 등

※ 1차년도 참여 대학의 자율지표 참조

Ⅰ. 사업추진 기반/대학 기본 교육 현황 – 사업계획서 양식 p8~p10

첨단산업 분야 관련 학과 일반현황은 무엇을 기재해야 하나요?

⇨ 해당 첨단산업 분야로 사업 참여가 가능한 단과대학 또는 학부 단위로 기재

· 본 사업은 개별 학과 단위로 지원하지 않기 때문에 특정 단일 학과만의 현황만을 기재하지 않음

· 단과대학 또는 학부의 교육프로그램 개발·개선·운영과 관련된 기본적인 역량을 설명할 수 있는 내용을 기재

· 특히, 단과대학 또는 학부의 해당 첨단산업 분야와 연관성에 대한 근거를 제시해야 함

참여교원 및 학생 현황은

무엇을 기재해야 하나요?

⇨ 관련 학과 일반현황에 맞춰 해당 학과의 ‘참여교원’과 ‘학생’ 현황을 ’대학알리미(’24.2월 시점) 기준으로 작성

· ‘참여교원 현황’은 첨단산업 관련 인재양성 교육 프로그램의 효과적 운영 가능성을 판단하기 위한 기초자료로써 참여교원의 전문성, 산학협력 경력 등을 기재

· ‘학생 현황’은 첨단산업 관련 인재양성 교육 프로그램에 참여 가능한 기본적인 인재 pool을 판단하기 위한 기초자료로써 ‘정원’ 기준으로 작성

※ 대학알리미 공시정보 기준으로 작성(’24.2월 기준)하되, 아직 공시되지 않은 항목은 대학 내에서 자체적으로 보유한 데이터를 작성할 것

※ 대학알리미 공시정보 기준(’24.8월 예정) 갱신 시, 현행화 데이터 작성 및 제출 요청 예정

대학 교육 및 실습 여건의 ‘교원 확보’, ‘강의 현황’, ‘교과목 운영 현황’ 등에는 무엇을 기재해야 하나요?

⇨ ‘교원 확보 현황’은 사업 선정 이후, 실제 교육 프로그램 개발·운영에 참여 가능한 교원을 대상으로 총괄책임자, 교과목 개발·개선, 강의, 산학협력, 취업 지원 등 각각의 역할을 기준으로 개인별 연구 실적을 기재

· 참여 (가능) 교원의 대표적인 ‘연구실적‘과 ’산학협력 실적‘을 간략히(5줄 이내) 기술

⇨ ‘강의 현황’은 참여 교원이 기존에 강의했던 교과목들을 참여 교원별로 작성

· 대학에서 운영 가능한 첨단산업 관련 인재양성 교육 프로그램의 내용을 판단하기 위한 기초 자료로써 참여교원을 기준으로 작성

⇨ ‘관련 교과목 운영 현황’은 대학의 교육 역량을 판단하기 위한 기초자료로써 ‘교과목’ 기준으로 작성

· 대학의 교과과정(기초공통, 전공기초, 전공심화, 융복합 교과 등)을 기준으로 해당 교과목 운영에 참여하는 ‘담당교원’과 ‘교육 내용’을 교과목 기준으로 작성

※ 각각의 내용은 ’24.2월 기준으로 작성

Ⅱ. 사업 추진내용

□ 부트캠프 추진계획 – 사업계획서 양식 p12

‘추진배경’으로는 무엇을 기재해야 하나요?		⇨ 해당 첨단산업 분야에 대한 간략한 산업동향 변화에 따른 인력 수요(요구) 수준 변화를 설명하고, 대학의 교육 및 인재양성 방식 변화 필요성을 설명 · 첨단산업 분야의 인력 수요(요구) 변화에 대응하기 위해 대학의 역량 제고, 인프라 개선·확장, 기업과의 협업 강화 등의 필요성 제시
‘사업목표’ 설정 방식은?		⇨ 해당 첨단산업 분야에서 ‘현장에 투입가능한 인재를 신속히 양성’하기 위해 첨단산업 세부 분야에서 대학의 인재양성 규모, 교육 과정 개선·운영, 학사제도 개선, 교육인프라 확장 등의 목표를 제시 · (방향성) 인재양성의 양적·질적 목표를 제시하고, 이를 위한 교육과정 개선·개발, 학사제도 개선, 교육 환경(교원, 인프라, 기업) 조성, 취업 연계 지원 등의 정량적·정성적 목표 제시 · (인재양성) ‘성과지표 목표설정 총괄표’에서 대학이 제시한 ‘양적 목표’의 타당성을 설명하고, 질적 목표를 추가적으로 제시 ※ 인재양성 목표 : 교육프로그램 참여자의 60% 이상이 중·고급 과정 이상이 되도록 설계 · (교육과정) 인재양성 목표를 달성하기 위한 교육과정 개선·개발 목표를 ‘몰입형’, ‘교과형’ 각각의 수준별 양적 목표 제시 · (학사제도, 인프라, 취업 등) 가급적 ‘정량적·정성적 목표 제시’ 형식으로 작성
‘연차별 운영계획’ 설정 방식은?		⇨ 대학에서 제시한 최종 ‘목표’ 달성을 위한 ‘연차별 운영계획(목표)’을 ‘표’로 정리 · (주요 내용) 인재양성 목표를 달성하기 위한 교원 확보, 인프라 구축, 참여기업 섭외·활용, 학사제도 개선 등의 주요 활동별 목표치 제시 · (교육 목표) 연차별 양성인원 목표와 이를 위한 연차별 교육과정 개선·개발·운영 목표를 제시 · (취업 목표) 참여인원→양성인원→배출인원→‘취업인원’으로 연결되며, 연차별 ‘취업인원’ 목표를 정량적으로 제시 ※ 대학별 사업목표는 참여기업 섭외·확장, 교육프로그램 운영계획 등과 유기적으로 연계되어야 함

□ 사업 추진체계 구성 및 운영계획 – 사업계획서 양식 p13

‘추진체계’구성과 운영계획 작성 방식은?		⇨ 대학에서 제시한 목표를 달성하기 위한 각종 역할(기능)을 담당하는 사업단 세부 조직을 설명하고 ‘체계도’로 도식화 · (작성 방향) 사업 추진 체계 구축의 목표와 계획, 세부 조직별 구성 및 역할 등을 기술 ※ 사업단의 역할 및 위상에 대한 대학 내 학칙 및 제도화 계획 기술 ※ 부트캠프 사업단과 ‘대학본부’, ‘산학협력단’과의 협업 방안, 협업체계, 인력 구성 등을 기술 · (사업추진위원회) 사업단 내에서 각종 의사결정 및 자문을 담당할 ‘사업추진위원회’ 설치가 필요하며(필수 사항인지 확인 필요), ‘사업추진위원회’ 설치 시에는 구성 및 운영계획을 별도 기술해야 함 ※ 사업추진위원회 주요 기능 : 교육프로그램 개발 방향·전략, 학칙·교원 인사제도 개편, 기업 협력 방안 등의 수립·변경 자체 심의, 사업 운영에 필요한 각종 사안에 대한 자문 등을 담당 · (세부조직 예시) 교육프로그램 운영, 교육 인프라 관리(대학 밖 인프라 활용), 학사 제도 개선, 산학협력(참여기업 섭외), 참여학생 모집·관리, 이수자 취업 지원 등 <부트캠프 사업단 추진 체계도 예시(가천대)> ⇨ ‘인력 구성’은 세부 조직별 담당자(부서장)의 주요 역할, 참여 인력 구성 현황 및 주요 기능 등을 판단할 수 있도록 작성 <부트캠프 사업단 세부 조직별 인력 구성도 예시(가천대)>

□ 참여기업과의 협업 계획 – 사업계획서 양식 p14~p16

‘참여기업 참여(섭외) 방향 및 전략’에 대한 작성 방식은?		⇨ 해당 첨단산업 분야의 기업들이 본 사업에 참여할 수 있는 유인체계, 대학 차원의 협력 지원 방안 등의 방향성 또는 전략을 기술 ※ (예시) 현장실습 비용 및 기업 인프라 사용 비용 분담, 교원 채용 시 가산점 부여와 같은 학칙·제도 개선 계획, 이수자들의 참여기업 취업 연계 등의 협업 전략 등 ※ 기업의 섭외·참여를 위한 의견수렴(인력채용 규모 및 인력수요 분석, 협업 필요 사항 구체화 등) 및 소통 실적 등도 제시 가능
‘참여기업 현황 및 추가 확보계획’ 작성 방식은?		⇨ 본 사업체 참여하는 기업 총괄 현황을 설명하고, 기업별 현황(주력 분야, 종업원 규모, 사업참여 항목 등)을 ‘표’로 작성 · (참여기간) 안정적 사업 운영을 위해 1년 이상 권장(총 사업 기간 5년) · (주력분야) 참여기업의 주력 품목, 공정을 기준으로 작성 · (인력) 현원(’23년 기준)과 연간 인력채용 규모 제시(동 사업과 직접 연계된 채용 규모가 아니어도 기업의 전반적인 인력채용 규모 등을 파악할 수 있는 수치 제시) · (사업참여 항목) 예시로 제시된 교육프로그램 개발, 교육프로그램 운영, 취업 연계 뿐만 아니라 교육 기자재·장비 기증과 같은 개별 대학의 상황에 적합한 항목 추가 가능 ※ 교육프로그램 운영(예시) : 사내강사 파견, 참여기업이 보유한 실습 장비 활용 지원 등 ※ 참여기업 양적 수치보다는 기업 유인 체계, 기업의 사업 참여 등의 실제적 활동이 중요 ⇨ 참여기업의 추가 확보를 위한 대학과 사업단 차원에서의 계획을 기술 ※ (예시) 신규 기업 발굴 계획, MOU 체결 계획, 대학 교육프로그램에 대한 기업 대상 홍보 계획, 해당 첨단산업 분야 관련 협단체와의 네트워킹 계획 등
‘참여기업 활용 및 참여 활성화 계획’ 작성 방식은?		⇨ 참여기업 활용 (추진) 내용을 대학 교육프로그램 특성에 부합하도록 자체 분류하고, 세부 내용을 서술 · 추진 내용별로 해당하는 참여기업들의 명칭을 기재하고 핵심적인 활용 방안을 기입 ※ 추진 내용 예시 : 교육프로그램 개발·운영, 교육 이수자 관리, 현장실습, 산학교수 채용, 참여기업 장비·SW 공동 활용, PBL, 캡스톤디자인 등 취업 연계 지원 등 · 참여기업과의 성과 공유 및 컨설팅·진로 지도 등의 협업 방안 별도 서술 · 참여기업과 연계한 취업 지원(채용약정, 조기 취업 장학금, 참여기업 채용 우대 가점 등) 방안 제시 필요

□ 교원 활용 및 확보계획 – 사업계획서 양식 p17

‘교원활용, 확보 계획’에는 무엇을 기재해야 하나요?		⇨ 참여 교원의 적극적 사업 참여를 보장·유도할 수 있는 ①제도적, ②행정적, ③재정적 지원 계획을 기술 · (제도) 수업시수 제도 개선, 산학협력 성과(실적) 반영 교원평가, 산업계 교원 채용 관련 제도적 기반 확보 등의 제도를 규정화(학칙·교칙 개정) 계획 · (행정) 명문화된 제도, 규정 이외의 겸직승인, 산학지도 실적 반영, 겸임교원 시수 조정, 우수 교원에 대한 별도 지원 계획 등의 행적적 지원 계획 · (재정) 추가 인센티브, 포상, 해외 연수 기회, 공간·현물 등의 제공 계획 ⇨ ‘참여기업 또는 산업계 인력 활용 계획’은 교원별 활용 계획을 서술하고, 별도의 ‘표’로 정리 <참여기업 및 산업계 인력 활용 계획>
‘우수 교원 추가 확보 계획’ 작성 방식은?		⇨ ‘전임교원’, ‘겸임교원’, ‘초빙교원’ 등의 임용 기준, 확보계획(수치), 참여계획 등을 제시 · (임용 기준) 교원 신규 임용을 위한 자격, 계약조건 및 임용 기간 등 제시 · (확보 계획) 신규 교원 확보의 필요성을 간략히 서술하고, 확보 계획을 가급적 수치로 제시 · (참여 계획) ‘전임’, ‘겸임’, ‘초빙’ 교원별 참여 계획을 간략히 표기 ※ 교육프로그램 개발 : 참여기업 현장 수요 발굴 및 교육과정 반영, 자문 ※ 교육프로그램 운영 : 강의, 현장실습, 캡스톤·PBL 등 참여 ※ 기타 : 진로상담, 기술지도, 취업 지원 등

□ 대학 내 교육 인프라 구축 및 개선 계획 – 사업계획서 양식 p18

‘교육 인프라 구축계획’작성 방식은?

⇨ 교육프로그램의 개별 교과목 운영에 활용될 ‘신규’ 인프라(연구시설, 연구장비)의 구축 계획을 작성

· 신규 구축의 필요성, 교과목과의 연계성, 기존 인프라와의 연계 활용 가능성 등을 ‘연차별’로 서술하고, 제시된 ‘표’를 활용하여 작성해야 함

· 신규 구축 인프라의 중복성 여부를 대학 자체적으로 확인하고 결과를 기재

· 연계 교과목의 경우, 교과목 명칭을 밝히고 교과목의 내용과 인프라의 연관성을 간략히 기재해야 함

· ‘활용 계획’은 활용 빈도, 활용 인원 등을 포함하여 정량적·정성적으로 제시

※ 연구시설 : 특정목적의 연구개발활동(시험, 분석, 계측, 교육, 훈련 등)을 지원하기 위해 다음 중 하나의 형태로 이루어진 독립적인 연구 공간을 의미(단일 거대 연구장비, 복수의 연구장비를 결합한 단일 시스템, 연구장비들이 단일한 장소에 집적화한 단위 등)

※ 연구장비 : 1백만원 이상의 구축비용이 소요되며 1년 이상의 내구성을 지닌 과학기술 활동을 위한 유형의 비소비적 자산

<교육 인프라 구축 계획>

⇨ 기존 개별 교과목 운영에 활용되었으나, 본 사업의 효과적 운영을 위해 보수, 업그래이드 등이 필요한 ‘기존 교육 인프라’의 개선 계획을 작성

· (개선사유) 기존 교육 인프라의 문제점, 애로요인 등을 교과목의 내용과 연계하여 서술하고, 제시된 ‘표’를 활용하여 연차별 계획을 별도 작성 작성

<기존 교육 인프라 개선 계획>

⇨ 대학 교육의 개방성, 현장성 제고를 위한 ‘외부 교육 인프라 활용 계획’을 작성

· 협업기업, 지역기업, 지자체와의 협업 체계 구축을 통한 연계 등의 계획 서술

※ ‘대학밖 자원의 활용’/‘산업계 전문가 및 외부인프라 등 활용방안 적정성’을 평가 예정(배점 150점)

※ 첨단산업 인재양성 부트캠프사업 기본계획(안)(’23.4)

※ 2024년 첨단산업 인재양성 부트캠프사업 운영 계획(안)(’24.3)